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欧式格栅装修效果图《音乐小屋》教学设计-张丽蓉_图文

作者:快装网
来源:https://www.kzhuang.com/zhuangxiu
日期:2021-04-18 02:27

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2021年4月18日发(作者:请问大师们新股申购配额怎么算福达股份(603166))



《音乐小屋》教学设计-张丽蓉



《音乐小屋》教学设计

一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲,
它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音
乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24拍子的儿童
歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起句,构成
起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和
愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好
奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用
多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境般的音
乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学
习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标:
知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的
节奏感。
情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐
中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热
爱。



2、教学重点和难点:
(1 )学习何止符、附点。
(2 )边表演边唱歌曲。
3、教学准备: 多媒体、电子琴
四、教学过程
(一)导入
1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天老师收到了
一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?好,下面我请一
位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什
么?
师:哦,是一张邀请卡,原来是一位神秘朋友想邀请
老师和你们一起去他的小屋玩,不过,路上会遇到一些
困难,但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋,神秘的
朋友就会出现,你们想去吗?
2、师:同学们,请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小
屋噢,是漂亮的小屋,小屋虽然漂亮,可是门是关
着的我们进不去,这可怎么办呢?
师:恩,别着急(点击课件,出示节奏图) 这是
咱们遇到的第一个小困难,同学们,加油吧,让我们一
起来挑战一下这条节奏,门就会打开。老师先来挑战一
下,好,让我们一起来,同学们读的可棒了,那哪位同
学来试一下呢?恩,你读的可真好。



(1)、X X | X X 0 | X X X
X | X 0 ||
我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试,先
听老师来读,谁来试一下,非常好请坐!
(2)、小 门| 小门 0 | 请
让 我 | 进 0 ||
师:孩子们你们瞧,小门已经打开了。
这是一座美丽的小屋,你们想进去参观吗?可是小屋
的主人还是不愿意出现,她说:“小屋里装着一首非常
好听的歌,名字就叫音乐小屋,想见到她,就必须先学
会这首歌,你们听…
3、师:同学们音乐小屋在欢迎我们去呢,大家都听
出来了吗?下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌
曲,听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的?好,谁来
说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的?叮咚叮咚打开小
门叮咚叮咚推开小窗,还有门铃的声音你听的可真仔细,
那你能用动作来表演一下吗?恩,你表演的可真棒!请
坐,下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作,好吗?
同学们的表演可真精彩,有些同学都迫不及待的唱了起
来那我们快把这首好听的歌学会吧!
(二)、学习歌曲 (学唱歌曲和处理歌曲)



1、首先我们来认读歌词,先听老师来读一遍小朋友
来表演好吗?(按节拍认读)
2、孩子们表演的真好,下面我们一起来读一遍。很
好!
3、旋律教唱,注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。
4、用听唱法教学。
(1)初听歌曲,把握歌曲的速度和情绪(轻快
的 有弹性的 愉快的 )
(2)再听歌曲,歌曲共几段?学习反复跳跃记号。
(3)接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟
琴一起轻轻试着来唱一遍。
(4)来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一
遍吧!
(5)让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句,(弹
琴教唱附点节奏)
(6)巩固训练,学生在跟琴老师教唱一遍。
(7)同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们
应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快
的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用
你们的声音来告诉老师,好吗?让我们跟随范唱一起来边
唱边表演。
(三)活动拓展



师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐
小屋的门已经为我们打开了,看,它的主人是谁呀?(出
示图片)。
师:对了,是咱们聪明的喜洋洋!下面老师要告诉大
家一个好消息喜洋洋想在下节课的时候在羊村举办一场
音乐会,想邀请同学们都来参加,但是我们得排练好节
目才能参加。
四、总结
小朋友们表演的非常精彩,配合也是十分的默契!老
师相信你们下节课的音乐会一定会很成功的。同时老师
希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快
的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗?

煤机学校 张丽蓉



《音乐小屋》教学设计-张丽蓉



《音乐小屋》教学设计

一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲,
它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音
乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24拍子的儿童
歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起句,构成
起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和
愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好
奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用
多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境般的音
乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学
习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标:
知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的
节奏感。
情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐
中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热
爱。



2、教学重点和难点:
(1 )学习何止符、附点。
(2 )边表演边唱歌曲。
3、教学准备: 多媒体、电子琴
四、教学过程
(一)导入
1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天老师收到了
一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?好,下面我请一
位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什
么?
师:哦,是一张邀请卡,原来是一位神秘朋友想邀请
老师和你们一起去他的小屋玩,不过,路上会遇到一些
困难,但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋,神秘的
朋友就会出现,你们想去吗?
2、师:同学们,请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小
屋噢,是漂亮的小屋,小屋虽然漂亮,可是门是关
着的我们进不去,这可怎么办呢?
师:恩,别着急(点击课件,出示节奏图) 这是
咱们遇到的第一个小困难,同学们,加油吧,让我们一
起来挑战一下这条节奏,门就会打开。老师先来挑战一
下,好,让我们一起来,同学们读的可棒了,那哪位同
学来试一下呢?恩,你读的可真好。



(1)、X X | X X 0 | X X X
X | X 0 ||
我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试,先
听老师来读,谁来试一下,非常好请坐!
(2)、小 门| 小门 0 | 请
让 我 | 进 0 ||
师:孩子们你们瞧,小门已经打开了。
这是一座美丽的小屋,你们想进去参观吗?可是小屋
的主人还是不愿意出现,她说:“小屋里装着一首非常
好听的歌,名字就叫音乐小屋,想见到她,就必须先学
会这首歌,你们听…
3、师:同学们音乐小屋在欢迎我们去呢,大家都听
出来了吗?下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌
曲,听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的?好,谁来
说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的?叮咚叮咚打开小
门叮咚叮咚推开小窗,还有门铃的声音你听的可真仔细,
那你能用动作来表演一下吗?恩,你表演的可真棒!请
坐,下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作,好吗?
同学们的表演可真精彩,有些同学都迫不及待的唱了起
来那我们快把这首好听的歌学会吧!
(二)、学习歌曲 (学唱歌曲和处理歌曲)



1、首先我们来认读歌词,先听老师来读一遍小朋友
来表演好吗?(按节拍认读)
2、孩子们表演的真好,下面我们一起来读一遍。很
好!
3、旋律教唱,注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。
4、用听唱法教学。
(1)初听歌曲,把握歌曲的速度和情绪(轻快
的 有弹性的 愉快的 )
(2)再听歌曲,歌曲共几段?学习反复跳跃记号。
(3)接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟
琴一起轻轻试着来唱一遍。
(4)来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一
遍吧!
(5)让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句,(弹
琴教唱附点节奏)
(6)巩固训练,学生在跟琴老师教唱一遍。
(7)同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们
应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快
的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用
你们的声音来告诉老师,好吗?让我们跟随范唱一起来边
唱边表演。
(三)活动拓展



师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐
小屋的门已经为我们打开了,看,它的主人是谁呀?(出
示图片)。
师:对了,是咱们聪明的喜洋洋!下面老师要告诉大
家一个好消息喜洋洋想在下节课的时候在羊村举办一场
音乐会,想邀请同学们都来参加,但是我们得排练好节
目才能参加。
四、总结
小朋友们表演的非常精彩,配合也是十分的默契!老
师相信你们下节课的音乐会一定会很成功的。同时老师
希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快
的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗?

煤机学校 张丽蓉



《音乐小屋》教学设计

一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲,
它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音
乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24拍子的儿童
歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起句,构成
起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和
愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好
奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用
多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境般的音
乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学
习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标:
知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的
节奏感。
情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐
中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热
爱。



2、教学重点和难点:
(1 )学习何止符、附点。
(2 )边表演边唱歌曲。
3、教学准备: 多媒体、电子琴
四、教学过程
(一)导入
1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天老师收到了
一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?好,下面我请一
位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什
么?
师:哦,是一张邀请卡,原来是一位神秘朋友想邀请
老师和你们一起去他的小屋玩,不过,路上会遇到一些
困难,但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋,神秘的
朋友就会出现,你们想去吗?
2、师:同学们,请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小
屋噢,是漂亮的小屋,小屋虽然漂亮,可是门是关
着的我们进不去,这可怎么办呢?
师:恩,别着急(点击课件,出示节奏图) 这是
咱们遇到的第一个小困难,同学们,加油吧,让我们一
起来挑战一下这条节奏,门就会打开。老师先来挑战一
下,好,让我们一起来,同学们读的可棒了,那哪位同
学来试一下呢?恩,你读的可真好。



(1)、X X | X X 0 | X X X
X | X 0 ||
我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试,先
听老师来读,谁来试一下,非常好请坐!
(2)、小 门| 小门 0 | 请
让 我 | 进 0 ||
师:孩子们你们瞧,小门已经打开了。
这是一座美丽的小屋,你们想进去参观吗?可是小屋
的主人还是不愿意出现,她说:“小屋里装着一首非常
好听的歌,名字就叫音乐小屋,想见到她,就必须先学
会这首歌,你们听…
3、师:同学们音乐小屋在欢迎我们去呢,大家都听
出来了吗?下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌
曲,听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的?好,谁来
说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的?叮咚叮咚打开小
门叮咚叮咚推开小窗,还有门铃的声音你听的可真仔细,
那你能用动作来表演一下吗?恩,你表演的可真棒!请
坐,下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作,好吗?
同学们的表演可真精彩,有些同学都迫不及待的唱了起
来那我们快把这首好听的歌学会吧!
(二)、学习歌曲 (学唱歌曲和处理歌曲)



1、首先我们来认读歌词,先听老师来读一遍小朋友
来表演好吗?(按节拍认读)
2、孩子们表演的真好,下面我们一起来读一遍。很
好!
3、旋律教唱,注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。
4、用听唱法教学。
(1)初听歌曲,把握歌曲的速度和情绪(轻快
的 有弹性的 愉快的 )
(2)再听歌曲,歌曲共几段?学习反复跳跃记号。
(3)接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟
琴一起轻轻试着来唱一遍。
(4)来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一
遍吧!
(5)让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句,(弹
琴教唱附点节奏)
(6)巩固训练,学生在跟琴老师教唱一遍。
(7)同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们
应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快
的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用
你们的声音来告诉老师,好吗?让我们跟随范唱一起来边
唱边表演。
(三)活动拓展



师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐
小屋的门已经为我们打开了,看,它的主人是谁呀?(出
示图片)。
师:对了,是咱们聪明的喜洋洋!下面老师要告诉大
家一个好消息喜洋洋想在下节课的时候在羊村举办一场
音乐会,想邀请同学们都来参加,但是我们得排练好节
目才能参加。
四、总结
小朋友们表演的非常精彩,配合也是十分的默契!老
师相信你们下节课的音乐会一定会很成功的。同时老师
希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快
的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗?

煤机学校 张丽蓉



《音乐小屋》教学设计

一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲,
它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音
乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24拍子的儿童
歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起句,构成
起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和
愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好
奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用
多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境般的音
乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学
习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标:
知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的
节奏感。
情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐
中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热
爱。



2、教学重点和难点:
(1 )学习何止符、附点。
(2 )边表演边唱歌曲。
3、教学准备: 多媒体、电子琴
四、教学过程
(一)导入
1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天老师收到了
一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?好,下面我请一
位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什
么?
师:哦,是一张邀请卡,原来是一位神秘朋友想邀请
老师和你们一起去他的小屋玩,不过,路上会遇到一些
困难,但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋,神秘的
朋友就会出现,你们想去吗?
2、师:同学们,请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小
屋噢,是漂亮的小屋,小屋虽然漂亮,可是门是关
着的我们进不去,这可怎么办呢?
师:恩,别着急(点击课件,出示节奏图) 这是
咱们遇到的第一个小困难,同学们,加油吧,让我们一
起来挑战一下这条节奏,门就会打开。老师先来挑战一
下,好,让我们一起来,同学们读的可棒了,那哪位同
学来试一下呢?恩,你读的可真好。



(1)、X X | X X 0 | X X X
X | X 0 ||
我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试,先
听老师来读,谁来试一下,非常好请坐!
(2)、小 门| 小门 0 | 请
让 我 | 进 0 ||
师:孩子们你们瞧,小门已经打开了。
这是一座美丽的小屋,你们想进去参观吗?可是小屋
的主人还是不愿意出现,她说:“小屋里装着一首非常
好听的歌,名字就叫音乐小屋,想见到她,就必须先学
会这首歌,你们听…
3、师:同学们音乐小屋在欢迎我们去呢,大家都听
出来了吗?下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌
曲,听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的?好,谁来
说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的?叮咚叮咚打开小
门叮咚叮咚推开小窗,还有门铃的声音你听的可真仔细,
那你能用动作来表演一下吗?恩,你表演的可真棒!请
坐,下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作,好吗?
同学们的表演可真精彩,有些同学都迫不及待的唱了起
来那我们快把这首好听的歌学会吧!
(二)、学习歌曲 (学唱歌曲和处理歌曲)



1、首先我们来认读歌词,先听老师来读一遍小朋友
来表演好吗?(按节拍认读)
2、孩子们表演的真好,下面我们一起来读一遍。很
好!
3、旋律教唱,注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。
4、用听唱法教学。
(1)初听歌曲,把握歌曲的速度和情绪(轻快
的 有弹性的 愉快的 )
(2)再听歌曲,歌曲共几段?学习反复跳跃记号。
(3)接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟
琴一起轻轻试着来唱一遍。
(4)来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一
遍吧!
(5)让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句,(弹
琴教唱附点节奏)
(6)巩固训练,学生在跟琴老师教唱一遍。
(7)同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们
应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快
的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用
你们的声音来告诉老师,好吗?让我们跟随范唱一起来边
唱边表演。
(三)活动拓展



师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐
小屋的门已经为我们打开了,看,它的主人是谁呀?(出
示图片)。
师:对了,是咱们聪明的喜洋洋!下面老师要告诉大
家一个好消息喜洋洋想在下节课的时候在羊村举办一场
音乐会,想邀请同学们都来参加,但是我们得排练好节
目才能参加。
四、总结
小朋友们表演的非常精彩,配合也是十分的默契!老
师相信你们下节课的音乐会一定会很成功的。同时老师
希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快
的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗?

煤机学校 张丽蓉

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