关键词不能为空

当前您在: 主页 > 装修设计 >

您在2021年06月17日 04时06分35秒 访问本站,欢迎提出宝贵意见!

模拟装修房子的游戏《音乐小屋课件》

作者:快装网
来源:https://www.kzhuang.com/zhuangxiu
日期:2021-04-18 02:27

汉鑫-水曲柳图片

2021年4月18日发(作者:温邦彦)


《音乐小屋》教案
一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌
曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友
们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24
拍子的儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音
程起句,构成起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一
种柔和的感受和愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、
好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中
采用多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境
般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们
强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。

教学目标
一、情感态度价值观:
学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐
的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、过程与方法:
学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创
造、表现音乐形象。
三、知识与技能:


学生能准确地拍节奏,感受音乐的音高。
教学重点
1、学生能有感情地演唱歌曲,表现歌曲。
2、愉快的与他人协调合作。
教学难点
1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
教具准备 多媒体课件、电子琴。
教学过程
一、音乐小列车:
1、导入:
师:同学们大家好,在上课前老师要告诉大家一个好消息,(点击课
件)昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看
吧。 奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀,同学们你们愿意去吗?
生:愿意。
师:好,那我们就坐上音乐火车出发吧
! 2、律动:
播放音乐《火车开啦》
师生律动。

二、艰难的路程:
1、游戏“坐船”


师:呀,前面一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢?
生:河那边有条小船!!!
师:那我们看看小船有什么话对我们说呢?(点击课件,出示两条节
奏)
师:示范打击节奏。
生:练习、集体打击。
师:那你能按照这个节奏说一句话吗?
比如说今天我们班来了客人,我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎,
欢迎,欢迎客人,来。)
生:创编。(小河,小河,请你让我,过。)(小船,小船,请你帮帮,
我。)
师:大家的表现小船非常满意,它要载我们过河了。(点击课件)
2、音乐“钥匙”:
师:看,小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗?
生:认识。(d、m、f、s、l)
师:他们是1、3、4、5、6、(边弹边唱,2遍)
小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。
(点击课件
4 5.4 3
3 3 1 3
|)
| 5 6 5



唱。



大家也来试着唱一唱。(弹奏旋律)
生:视唱。(3遍)
师:仔细听,(加歌词)边弹边唱。
生:模唱。
三、参观“音乐小屋”乐在其中
1、欣赏:
师:看音乐小屋 的门打开了。(课件)音乐小屋课真漂亮,我们听
听他们在唱什么歌?
生:仔细倾听。
师:1、他们呀在唱《音乐小屋》,再听一次,告诉大家歌曲中唱了些
什么?。
2、提问歌曲中唱了些什么?
生:叮咚
小屋里有快乐
小屋在欢迎你,欢迎我。。。。。。。。。。。
2、范唱:
师:大家听的可真仔细。
这么好听的歌曲,我也要唱一唱。(播放伴奏,边演唱,边律
动。)
3、读歌词:
师:我们一同来读歌词。(出示歌词,师带领学生按节奏朗读歌词)


4、教唱: 师:边弹边唱。 生:模仿。
5、随琴模唱
6、难点学习
师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻
试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。
生:回答。
师:指导。
师:我们了完整的演唱歌曲。
7、处理歌曲
(1)歌曲接龙:师生 生生之间随意接龙
(2)分析歌曲的情绪
师:音乐小屋里装的全是快乐,这样一首充满快乐的歌曲,我们该用
怎样的声音演唱呢?
生:清脆,跳跃,轻轻地,开心地?? 演唱。
师:这首歌曲我们应该怎样表现呢?
生:应该用欢快的情绪来演唱。
师生:共同演唱。
(3)原速演唱。
师:我们再提高点难度。(弹奏速度加快) (4)随音乐伴奏演唱。
四、 动物走进“音乐小屋”
师:大家演唱的非常好了,你们看 谁来啦(头饰表演 小鸡小鸭 小
狗小猫


布谷布谷 咕呱咕呱)
生:用跳舞、唱歌。。。。。。。 生:小组进行创编。 师生共同律动。

五、小结
同学在参加音乐晚会的过程中,既遇到了一些困难,同时
也学到了一些知识,更重要的是大家感受到了音乐的快乐。希望我们
能把这些快乐带给更多的人,让我们带着快乐出发吧(学生在“音乐
小屋”的音乐走出教室。)


《音乐小屋》教案
一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌
曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友
们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24
拍子的儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音
程起句,构成起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一
种柔和的感受和愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、
好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中
采用多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境
般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们
强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。

教学目标
一、情感态度价值观:
学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐
的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、过程与方法:
学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创
造、表现音乐形象。
三、知识与技能:


学生能准确地拍节奏,感受音乐的音高。
教学重点
1、学生能有感情地演唱歌曲,表现歌曲。
2、愉快的与他人协调合作。
教学难点
1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
教具准备 多媒体课件、电子琴。
教学过程
一、音乐小列车:
1、导入:
师:同学们大家好,在上课前老师要告诉大家一个好消息,(点击课
件)昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看
吧。 奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀,同学们你们愿意去吗?
生:愿意。
师:好,那我们就坐上音乐火车出发吧
! 2、律动:
播放音乐《火车开啦》
师生律动。

二、艰难的路程:
1、游戏“坐船”


师:呀,前面一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢?
生:河那边有条小船!!!
师:那我们看看小船有什么话对我们说呢?(点击课件,出示两条节
奏)
师:示范打击节奏。
生:练习、集体打击。
师:那你能按照这个节奏说一句话吗?
比如说今天我们班来了客人,我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎,
欢迎,欢迎客人,来。)
生:创编。(小河,小河,请你让我,过。)(小船,小船,请你帮帮,
我。)
师:大家的表现小船非常满意,它要载我们过河了。(点击课件)
2、音乐“钥匙”:
师:看,小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗?
生:认识。(d、m、f、s、l)
师:他们是1、3、4、5、6、(边弹边唱,2遍)
小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。
(点击课件
4 5.4 3
3 3 1 3
|)
| 5 6 5



唱。



大家也来试着唱一唱。(弹奏旋律)
生:视唱。(3遍)
师:仔细听,(加歌词)边弹边唱。
生:模唱。
三、参观“音乐小屋”乐在其中
1、欣赏:
师:看音乐小屋 的门打开了。(课件)音乐小屋课真漂亮,我们听
听他们在唱什么歌?
生:仔细倾听。
师:1、他们呀在唱《音乐小屋》,再听一次,告诉大家歌曲中唱了些
什么?。
2、提问歌曲中唱了些什么?
生:叮咚
小屋里有快乐
小屋在欢迎你,欢迎我。。。。。。。。。。。
2、范唱:
师:大家听的可真仔细。
这么好听的歌曲,我也要唱一唱。(播放伴奏,边演唱,边律
动。)
3、读歌词:
师:我们一同来读歌词。(出示歌词,师带领学生按节奏朗读歌词)


4、教唱: 师:边弹边唱。 生:模仿。
5、随琴模唱
6、难点学习
师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻
试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。
生:回答。
师:指导。
师:我们了完整的演唱歌曲。
7、处理歌曲
(1)歌曲接龙:师生 生生之间随意接龙
(2)分析歌曲的情绪
师:音乐小屋里装的全是快乐,这样一首充满快乐的歌曲,我们该用
怎样的声音演唱呢?
生:清脆,跳跃,轻轻地,开心地?? 演唱。
师:这首歌曲我们应该怎样表现呢?
生:应该用欢快的情绪来演唱。
师生:共同演唱。
(3)原速演唱。
师:我们再提高点难度。(弹奏速度加快) (4)随音乐伴奏演唱。
四、 动物走进“音乐小屋”
师:大家演唱的非常好了,你们看 谁来啦(头饰表演 小鸡小鸭 小
狗小猫


布谷布谷 咕呱咕呱)
生:用跳舞、唱歌。。。。。。。 生:小组进行创编。 师生共同律动。

五、小结
同学在参加音乐晚会的过程中,既遇到了一些困难,同时
也学到了一些知识,更重要的是大家感受到了音乐的快乐。希望我们
能把这些快乐带给更多的人,让我们带着快乐出发吧(学生在“音乐
小屋”的音乐走出教室。)


《音乐小屋》教案
一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌
曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友
们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24
拍子的儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音
程起句,构成起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一
种柔和的感受和愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、
好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中
采用多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境
般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们
强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。

教学目标
一、情感态度价值观:
学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐
的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、过程与方法:
学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创
造、表现音乐形象。
三、知识与技能:


学生能准确地拍节奏,感受音乐的音高。
教学重点
1、学生能有感情地演唱歌曲,表现歌曲。
2、愉快的与他人协调合作。
教学难点
1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
教具准备 多媒体课件、电子琴。
教学过程
一、音乐小列车:
1、导入:
师:同学们大家好,在上课前老师要告诉大家一个好消息,(点击课
件)昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看
吧。 奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀,同学们你们愿意去吗?
生:愿意。
师:好,那我们就坐上音乐火车出发吧
! 2、律动:
播放音乐《火车开啦》
师生律动。

二、艰难的路程:
1、游戏“坐船”


师:呀,前面一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢?
生:河那边有条小船!!!
师:那我们看看小船有什么话对我们说呢?(点击课件,出示两条节
奏)
师:示范打击节奏。
生:练习、集体打击。
师:那你能按照这个节奏说一句话吗?
比如说今天我们班来了客人,我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎,
欢迎,欢迎客人,来。)
生:创编。(小河,小河,请你让我,过。)(小船,小船,请你帮帮,
我。)
师:大家的表现小船非常满意,它要载我们过河了。(点击课件)
2、音乐“钥匙”:
师:看,小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗?
生:认识。(d、m、f、s、l)
师:他们是1、3、4、5、6、(边弹边唱,2遍)
小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。
(点击课件
4 5.4 3
3 3 1 3
|)
| 5 6 5



唱。



大家也来试着唱一唱。(弹奏旋律)
生:视唱。(3遍)
师:仔细听,(加歌词)边弹边唱。
生:模唱。
三、参观“音乐小屋”乐在其中
1、欣赏:
师:看音乐小屋 的门打开了。(课件)音乐小屋课真漂亮,我们听
听他们在唱什么歌?
生:仔细倾听。
师:1、他们呀在唱《音乐小屋》,再听一次,告诉大家歌曲中唱了些
什么?。
2、提问歌曲中唱了些什么?
生:叮咚
小屋里有快乐
小屋在欢迎你,欢迎我。。。。。。。。。。。
2、范唱:
师:大家听的可真仔细。
这么好听的歌曲,我也要唱一唱。(播放伴奏,边演唱,边律
动。)
3、读歌词:
师:我们一同来读歌词。(出示歌词,师带领学生按节奏朗读歌词)


4、教唱: 师:边弹边唱。 生:模仿。
5、随琴模唱
6、难点学习
师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻
试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。
生:回答。
师:指导。
师:我们了完整的演唱歌曲。
7、处理歌曲
(1)歌曲接龙:师生 生生之间随意接龙
(2)分析歌曲的情绪
师:音乐小屋里装的全是快乐,这样一首充满快乐的歌曲,我们该用
怎样的声音演唱呢?
生:清脆,跳跃,轻轻地,开心地?? 演唱。
师:这首歌曲我们应该怎样表现呢?
生:应该用欢快的情绪来演唱。
师生:共同演唱。
(3)原速演唱。
师:我们再提高点难度。(弹奏速度加快) (4)随音乐伴奏演唱。
四、 动物走进“音乐小屋”
师:大家演唱的非常好了,你们看 谁来啦(头饰表演 小鸡小鸭 小
狗小猫


布谷布谷 咕呱咕呱)
生:用跳舞、唱歌。。。。。。。 生:小组进行创编。 师生共同律动。

五、小结
同学在参加音乐晚会的过程中,既遇到了一些困难,同时
也学到了一些知识,更重要的是大家感受到了音乐的快乐。希望我们
能把这些快乐带给更多的人,让我们带着快乐出发吧(学生在“音乐
小屋”的音乐走出教室。)


《音乐小屋》教案
一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌
曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友
们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首24
拍子的儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音
程起句,构成起伏旋律。和着舒适的节奏,给人以一
种柔和的感受和愉快的心情。
二、学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、
好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中
采用多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境
般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们
强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。

教学目标
一、情感态度价值观:
学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐
的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、过程与方法:
学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创
造、表现音乐形象。
三、知识与技能:


学生能准确地拍节奏,感受音乐的音高。
教学重点
1、学生能有感情地演唱歌曲,表现歌曲。
2、愉快的与他人协调合作。
教学难点
1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
教具准备 多媒体课件、电子琴。
教学过程
一、音乐小列车:
1、导入:
师:同学们大家好,在上课前老师要告诉大家一个好消息,(点击课
件)昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看
吧。 奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀,同学们你们愿意去吗?
生:愿意。
师:好,那我们就坐上音乐火车出发吧
! 2、律动:
播放音乐《火车开啦》
师生律动。

二、艰难的路程:
1、游戏“坐船”


师:呀,前面一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢?
生:河那边有条小船!!!
师:那我们看看小船有什么话对我们说呢?(点击课件,出示两条节
奏)
师:示范打击节奏。
生:练习、集体打击。
师:那你能按照这个节奏说一句话吗?
比如说今天我们班来了客人,我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎,
欢迎,欢迎客人,来。)
生:创编。(小河,小河,请你让我,过。)(小船,小船,请你帮帮,
我。)
师:大家的表现小船非常满意,它要载我们过河了。(点击课件)
2、音乐“钥匙”:
师:看,小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗?
生:认识。(d、m、f、s、l)
师:他们是1、3、4、5、6、(边弹边唱,2遍)
小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。
(点击课件
4 5.4 3
3 3 1 3
|)
| 5 6 5



唱。



大家也来试着唱一唱。(弹奏旋律)
生:视唱。(3遍)
师:仔细听,(加歌词)边弹边唱。
生:模唱。
三、参观“音乐小屋”乐在其中
1、欣赏:
师:看音乐小屋 的门打开了。(课件)音乐小屋课真漂亮,我们听
听他们在唱什么歌?
生:仔细倾听。
师:1、他们呀在唱《音乐小屋》,再听一次,告诉大家歌曲中唱了些
什么?。
2、提问歌曲中唱了些什么?
生:叮咚
小屋里有快乐
小屋在欢迎你,欢迎我。。。。。。。。。。。
2、范唱:
师:大家听的可真仔细。
这么好听的歌曲,我也要唱一唱。(播放伴奏,边演唱,边律
动。)
3、读歌词:
师:我们一同来读歌词。(出示歌词,师带领学生按节奏朗读歌词)


4、教唱: 师:边弹边唱。 生:模仿。
5、随琴模唱
6、难点学习
师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻
试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。
生:回答。
师:指导。
师:我们了完整的演唱歌曲。
7、处理歌曲
(1)歌曲接龙:师生 生生之间随意接龙
(2)分析歌曲的情绪
师:音乐小屋里装的全是快乐,这样一首充满快乐的歌曲,我们该用
怎样的声音演唱呢?
生:清脆,跳跃,轻轻地,开心地?? 演唱。
师:这首歌曲我们应该怎样表现呢?
生:应该用欢快的情绪来演唱。
师生:共同演唱。
(3)原速演唱。
师:我们再提高点难度。(弹奏速度加快) (4)随音乐伴奏演唱。
四、 动物走进“音乐小屋”
师:大家演唱的非常好了,你们看 谁来啦(头饰表演 小鸡小鸭 小
狗小猫


布谷布谷 咕呱咕呱)
生:用跳舞、唱歌。。。。。。。 生:小组进行创编。 师生共同律动。

五、小结
同学在参加音乐晚会的过程中,既遇到了一些困难,同时
也学到了一些知识,更重要的是大家感受到了音乐的快乐。希望我们
能把这些快乐带给更多的人,让我们带着快乐出发吧(学生在“音乐
小屋”的音乐走出教室。)

手机品牌排行榜-儿童秋千


学区房划分-竹夹板


名雕-地板贴图


带价格-南方水泥


时尚芭莎婚纱摄影-龙发装饰公司


建筑后退红线-感应水龙头原理


天津红旗路-电热式加湿器


伊立浦电器-漏电保护器安装方法



本文来自网络,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.kzhuang.com/zhuangxiu/102947.html

《音乐小屋课件》的相关文章

今儿更新:篇