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广州白云区平沙附近的装修城《音乐小屋》教学设计_其它课程_小学教育_教育专区-《音乐小屋》教...

作者:快装网
来源:https://www.kzhuang.com/zhuangxiu
日期:2021-04-18 02:28

月星家具-轩臣地毯

2021年4月18日发(作者:上证指数上证指数)


《音乐小屋》教学设计
一、 教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册第七课《跳动的 音符》里的一首
歌曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了 小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐
情绪。歌曲是一首24拍子的 儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起
句,构成起伏 旋律。和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、 学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好奇、好动、模 仿力很强。根据这
一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直 观,将学生带入到童话梦境般的音乐世
界,感受歌曲欢快愉悦的 情感,引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲
打下基 础。
三、 教学目标:
1、 学生能用轻快而优美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体 验音乐的乐趣,感
受在音乐中畅游美妙。
2、 通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探 究愿望,并拓展学
生的思维。
四、 教学重点和难点:
(1 )学习休止符、附点。(课堂中没有明确的指出这两
个重点的地方,可以改成初步休止符和附点的节奏的正确演唱,)
(2 )边表演边唱歌曲。
3、 教学准备:多媒体、钢琴
五、 教学过程
(一)导入
1、师:同学们欢迎回到我们的喜爱的音乐课堂,今天老师 要介绍一个从音乐
小屋来的朋友(出示幻灯片)沙锤。据说他的 家被音乐白云挡住他回不了家,又知
道我们XX的同学是最乐于 助人的,希望你们能够送她回家可以吗?
生:好的。
2、师:沙锤只知道他的家在白云的后面,现在就让我们做 好飞翔的列车带着
他回家吧!(播放《火车开啦》边唱边律动)
1 4


(二)创设情景,巧授新知
1、师:(播放幻灯片)同学们,快看再白云的后面我们好像 看到有一所房子,沙
锤说那就是他的家。沙锤还说就必须要回演 唱这个节奏和咒语。
2、师:(出示节奏)现在就让我们一起来演唱一下这个节奏吧! 听沙锤抖动着他的
身体,来帮助我们了,听听沙锤发出了什么声 音,当我们把它演唱出来吧!(老师摇
动沙锤一遍,孩子演唱一 遍)
节奏:
(1
)、X X | X X
XI X 0 ||
0 | X X X
同学们演唱注意节奏中的休止符,我们的沙锤也是没有发出 声音的你们做到了
吗?(让孩子们注意休止符的演唱)
沙锤演奏,学生演唱。同学们终于演唱正确的,请小组讨论 应该怎样用这个节
奏加入我们下面的咒语。小组讨论。
咒语:(2)、白云I 白云 0 I 快
快 散 I 开 0 I I
师:请第X组来展示
生:展示
师,看看白云再动了,让我们全班一起来演唱咒语,帮助他 们吧!(全班一起
读,教师幻灯片白云散开)
师:同学通过全班的齐心协力,将白云赶走,看看我们看到 音乐小屋了。
2、师:沙锤说音乐小屋是一个神奇的地方,要邀请我们进 去玩,但是必须要
小朋友们轮流的敲响我们的门铃,我们的音乐 小屋才会向同学们——打开。现在请
我们同学跟着老师的琴声一 起演唱我们的门铃会有什么奇迹发生呢?(老师弹琴学
生演唱, 并播放音乐就下来的一句设计动画)
插入:
5 3 | 5 3 0 | (依次插入动画,门窗的打开,出来一些乐器来迎接 我们的同学)
5 3| 5 3
0|
4 2| 4 2 0|



4 2| 4 2 0|

5
01
1
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0|

师 : 看音乐小 、屋欢在欢迎你,
2 4
欢迎我 ? (出示课件)



X

X
I X

X X I X

X X


X. X I
在欢迎
X 0 11
我 。

师,弹琴学生演唱)

乐小屋1 你, 欢迎
唱吧! 师
:
让我们一 ?起和乐器朋友演
(三)、学习歌曲(学唱歌曲和处理歌曲)
1、 师:哇,同学们,你们听音乐小屋在用音乐欢迎我们呢。 (聆听《音乐小
屋》范唱)
师:音乐小屋真是一座神奇又美妙的小屋,听了这首歌曲, 你们的心情怎么样
呢?(快乐、高兴)
师:对,音乐小屋看到小沙锤回到了家,很开心,所以演唱 这首歌曲是快乐
的。你们能用什么方式来表示快乐吗?(拍手、 跺脚等)
师:为了感谢大家帮小沙锤回家,音乐小屋特地给大家准备 了一份宝藏。想要
打开宝藏吗?你们只要学会这首歌曲就能得到 了哦!(出示课件《音乐小屋》歌
谱)
师:那让我们先一起来看看歌词吧!
2、 师:老师忍不住想来读一读歌词。你们愿意为我伴奏吗? (教师读歌词,
学生用拍强弱的节奏伴奏。)
师:(分角来朗读歌词)现在请同学们来模仿门铃部分, 老师来念歌词部
分。(学生和老师一起跟伴奏读歌词)
3、 师:同学们这首歌不仅歌词美,旋律也非常好听,让我们 一起跟随钢琴来
感受旋律的优美。请你们用美妙的声音“ la”来 伴奏。(师弹琴,学生用” l a”
哼唱旋律。)
4、 师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎 我们大家一起去唱
歌,去跳舞。请同学们随歌曲自由地做动作, 让我们带着我们的快乐一起走进音乐小
屋。(师范唱)
5、 师:同学们老师相信你们已经会演唱这首歌曲了,下面请 大家和老师一起来
演唱(跟音乐边演唱边边跳舞)。
师:同学们,你们快乐吗?今天我们在音乐小屋里玩得可开 心了,小屋里装满
了我们的快乐,所以我们在演唱 我 们的|快 乐都|在 里边|装0| |,我 们的,“我”要
拉长一点。让我们跟 随琴声再来一次。(难点用钢琴再次学习,再次演唱)
(三)活动拓展
3 4


师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐小屋要 把宝藏送给你了,
小沙锤把礼物带来了。瞧,就是他的好朋友一 —碰铃、响板、三角铁等。(分发打击
乐器)
小沙锤看大家表演的这么好,他也想给大家表演个节目,他 要模仿门铃,你们
听(教师边使用沙锤,边唱歌,把歌词“叮咚” 部分改编成“沙沙”,引导学生创编
歌词。)
同学们现在你们以小组为单位创编歌词,用你们手上的打击 乐器来改编歌词。
一会我们来比赛,看看哪个小组创编的最好听。
(六个人为一组用自己手上的打击乐器创编歌词,然后进行 表演)
师:哇,一组比一组厉害,看来你们都是小小音乐家了!
四、总结
快乐的时间总是很短暂,该是我们回家的时间了,让我们用 轻快而甜美的声音
唱着《音乐小屋》回家吧!(播放音乐)最后 让我们用愉快的歌声和优美的动作来结
束我们这堂课。
4 4


《音乐小屋》教学设计
一、 教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册第七课《跳动的 音符》里的一首
歌曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了 小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐
情绪。歌曲是一首24拍子的 儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起
句,构成起伏 旋律。和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、 学生分析
小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好奇、好动、模 仿力很强。根据这
一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直 观,将学生带入到童话梦境般的音乐世
界,感受歌曲欢快愉悦的 情感,引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲
打下基 础。
三、 教学目标:
1、 学生能用轻快而优美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体 验音乐的乐趣,感
受在音乐中畅游美妙。
2、 通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探 究愿望,并拓展学
生的思维。
四、 教学重点和难点:
(1 )学习休止符、附点。(课堂中没有明确的指出这两
个重点的地方,可以改成初步休止符和附点的节奏的正确演唱,)
(2 )边表演边唱歌曲。
3、 教学准备:多媒体、钢琴
五、 教学过程
(一)导入
1、师:同学们欢迎回到我们的喜爱的音乐课堂,今天老师 要介绍一个从音乐
小屋来的朋友(出示幻灯片)沙锤。据说他的 家被音乐白云挡住他回不了家,又知
道我们XX的同学是最乐于 助人的,希望你们能够送她回家可以吗?
生:好的。
2、师:沙锤只知道他的家在白云的后面,现在就让我们做 好飞翔的列车带着
他回家吧!(播放《火车开啦》边唱边律动)
1 4


(二)创设情景,巧授新知
1、师:(播放幻灯片)同学们,快看再白云的后面我们好像 看到有一所房子,沙
锤说那就是他的家。沙锤还说就必须要回演 唱这个节奏和咒语。
2、师:(出示节奏)现在就让我们一起来演唱一下这个节奏吧! 听沙锤抖动着他的
身体,来帮助我们了,听听沙锤发出了什么声 音,当我们把它演唱出来吧!(老师摇
动沙锤一遍,孩子演唱一 遍)
节奏:
(1
)、X X | X X
XI X 0 ||
0 | X X X
同学们演唱注意节奏中的休止符,我们的沙锤也是没有发出 声音的你们做到了
吗?(让孩子们注意休止符的演唱)
沙锤演奏,学生演唱。同学们终于演唱正确的,请小组讨论 应该怎样用这个节
奏加入我们下面的咒语。小组讨论。
咒语:(2)、白云I 白云 0 I 快
快 散 I 开 0 I I
师:请第X组来展示
生:展示
师,看看白云再动了,让我们全班一起来演唱咒语,帮助他 们吧!(全班一起
读,教师幻灯片白云散开)
师:同学通过全班的齐心协力,将白云赶走,看看我们看到 音乐小屋了。
2、师:沙锤说音乐小屋是一个神奇的地方,要邀请我们进 去玩,但是必须要
小朋友们轮流的敲响我们的门铃,我们的音乐 小屋才会向同学们——打开。现在请
我们同学跟着老师的琴声一 起演唱我们的门铃会有什么奇迹发生呢?(老师弹琴学
生演唱, 并播放音乐就下来的一句设计动画)
插入:
5 3 | 5 3 0 | (依次插入动画,门窗的打开,出来一些乐器来迎接 我们的同学)
5 3| 5 3
0|
4 2| 4 2 0|



4 2| 4 2 0|

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师 : 看音乐小 、屋欢在欢迎你,
2 4
欢迎我 ? (出示课件)



X

X
I X

X X I X

X X


X. X I
在欢迎
X 0 11
我 。

师,弹琴学生演唱)

乐小屋1 你, 欢迎
唱吧! 师
:
让我们一 ?起和乐器朋友演
(三)、学习歌曲(学唱歌曲和处理歌曲)
1、 师:哇,同学们,你们听音乐小屋在用音乐欢迎我们呢。 (聆听《音乐小
屋》范唱)
师:音乐小屋真是一座神奇又美妙的小屋,听了这首歌曲, 你们的心情怎么样
呢?(快乐、高兴)
师:对,音乐小屋看到小沙锤回到了家,很开心,所以演唱 这首歌曲是快乐
的。你们能用什么方式来表示快乐吗?(拍手、 跺脚等)
师:为了感谢大家帮小沙锤回家,音乐小屋特地给大家准备 了一份宝藏。想要
打开宝藏吗?你们只要学会这首歌曲就能得到 了哦!(出示课件《音乐小屋》歌
谱)
师:那让我们先一起来看看歌词吧!
2、 师:老师忍不住想来读一读歌词。你们愿意为我伴奏吗? (教师读歌词,
学生用拍强弱的节奏伴奏。)
师:(分角来朗读歌词)现在请同学们来模仿门铃部分, 老师来念歌词部
分。(学生和老师一起跟伴奏读歌词)
3、 师:同学们这首歌不仅歌词美,旋律也非常好听,让我们 一起跟随钢琴来
感受旋律的优美。请你们用美妙的声音“ la”来 伴奏。(师弹琴,学生用” l a”
哼唱旋律。)
4、 师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎 我们大家一起去唱
歌,去跳舞。请同学们随歌曲自由地做动作, 让我们带着我们的快乐一起走进音乐小
屋。(师范唱)
5、 师:同学们老师相信你们已经会演唱这首歌曲了,下面请 大家和老师一起来
演唱(跟音乐边演唱边边跳舞)。
师:同学们,你们快乐吗?今天我们在音乐小屋里玩得可开 心了,小屋里装满
了我们的快乐,所以我们在演唱 我 们的|快 乐都|在 里边|装0| |,我 们的,“我”要
拉长一点。让我们跟 随琴声再来一次。(难点用钢琴再次学习,再次演唱)
(三)活动拓展
3 4


师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐小屋要 把宝藏送给你了,
小沙锤把礼物带来了。瞧,就是他的好朋友一 —碰铃、响板、三角铁等。(分发打击
乐器)
小沙锤看大家表演的这么好,他也想给大家表演个节目,他 要模仿门铃,你们
听(教师边使用沙锤,边唱歌,把歌词“叮咚” 部分改编成“沙沙”,引导学生创编
歌词。)
同学们现在你们以小组为单位创编歌词,用你们手上的打击 乐器来改编歌词。
一会我们来比赛,看看哪个小组创编的最好听。
(六个人为一组用自己手上的打击乐器创编歌词,然后进行 表演)
师:哇,一组比一组厉害,看来你们都是小小音乐家了!
四、总结
快乐的时间总是很短暂,该是我们回家的时间了,让我们用 轻快而甜美的声音
唱着《音乐小屋》回家吧!(播放音乐)最后 让我们用愉快的歌声和优美的动作来结
束我们这堂课。
4 4


(二)创设情景,巧授新知
1、师:(播放幻灯片)同学们,快看再白云的后面我们好像 看到有一所房子,沙
锤说那就是他的家。沙锤还说就必须要回演 唱这个节奏和咒语。
2、师:(出示节奏)现在就让我们一起来演唱一下这个节奏吧! 听沙锤抖动着他的
身体,来帮助我们了,听听沙锤发出了什么声 音,当我们把它演唱出来吧!(老师摇
动沙锤一遍,孩子演唱一 遍)
节奏:
(1
)、X X | X X
XI X 0 ||
0 | X X X
同学们演唱注意节奏中的休止符,我们的沙锤也是没有发出 声音的你们做到了
吗?(让孩子们注意休止符的演唱)
沙锤演奏,学生演唱。同学们终于演唱正确的,请小组讨论 应该怎样用这个节
奏加入我们下面的咒语。小组讨论。
咒语:(2)、白云I 白云 0 I 快
快 散 I 开 0 I I
师:请第X组来展示
生:展示
师,看看白云再动了,让我们全班一起来演唱咒语,帮助他 们吧!(全班一起
读,教师幻灯片白云散开)
师:同学通过全班的齐心协力,将白云赶走,看看我们看到 音乐小屋了。
2、师:沙锤说音乐小屋是一个神奇的地方,要邀请我们进 去玩,但是必须要
小朋友们轮流的敲响我们的门铃,我们的音乐 小屋才会向同学们——打开。现在请
我们同学跟着老师的琴声一 起演唱我们的门铃会有什么奇迹发生呢?(老师弹琴学
生演唱, 并播放音乐就下来的一句设计动画)
插入:
5 3 | 5 3 0 | (依次插入动画,门窗的打开,出来一些乐器来迎接 我们的同学)
5 3| 5 3
0|
4 2| 4 2 0|



4 2| 4 2 0|

5
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师 : 看音乐小 、屋欢在欢迎你,
2 4
欢迎我 ? (出示课件)



X

X
I X

X X I X

X X


X. X I
在欢迎
X 0 11
我 。

师,弹琴学生演唱)

乐小屋1 你, 欢迎
唱吧! 师
:
让我们一 ?起和乐器朋友演
(三)、学习歌曲(学唱歌曲和处理歌曲)
1、 师:哇,同学们,你们听音乐小屋在用音乐欢迎我们呢。 (聆听《音乐小
屋》范唱)
师:音乐小屋真是一座神奇又美妙的小屋,听了这首歌曲, 你们的心情怎么样
呢?(快乐、高兴)
师:对,音乐小屋看到小沙锤回到了家,很开心,所以演唱 这首歌曲是快乐
的。你们能用什么方式来表示快乐吗?(拍手、 跺脚等)
师:为了感谢大家帮小沙锤回家,音乐小屋特地给大家准备 了一份宝藏。想要
打开宝藏吗?你们只要学会这首歌曲就能得到 了哦!(出示课件《音乐小屋》歌
谱)
师:那让我们先一起来看看歌词吧!
2、 师:老师忍不住想来读一读歌词。你们愿意为我伴奏吗? (教师读歌词,
学生用拍强弱的节奏伴奏。)
师:(分角来朗读歌词)现在请同学们来模仿门铃部分, 老师来念歌词部
分。(学生和老师一起跟伴奏读歌词)
3、 师:同学们这首歌不仅歌词美,旋律也非常好听,让我们 一起跟随钢琴来
感受旋律的优美。请你们用美妙的声音“ la”来 伴奏。(师弹琴,学生用” l a”
哼唱旋律。)
4、 师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎 我们大家一起去唱
歌,去跳舞。请同学们随歌曲自由地做动作, 让我们带着我们的快乐一起走进音乐小
屋。(师范唱)
5、 师:同学们老师相信你们已经会演唱这首歌曲了,下面请 大家和老师一起来
演唱(跟音乐边演唱边边跳舞)。
师:同学们,你们快乐吗?今天我们在音乐小屋里玩得可开 心了,小屋里装满
了我们的快乐,所以我们在演唱 我 们的|快 乐都|在 里边|装0| |,我 们的,“我”要
拉长一点。让我们跟 随琴声再来一次。(难点用钢琴再次学习,再次演唱)
(三)活动拓展
3 4


师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐小屋要 把宝藏送给你了,
小沙锤把礼物带来了。瞧,就是他的好朋友一 —碰铃、响板、三角铁等。(分发打击
乐器)
小沙锤看大家表演的这么好,他也想给大家表演个节目,他 要模仿门铃,你们
听(教师边使用沙锤,边唱歌,把歌词“叮咚” 部分改编成“沙沙”,引导学生创编
歌词。)
同学们现在你们以小组为单位创编歌词,用你们手上的打击 乐器来改编歌词。
一会我们来比赛,看看哪个小组创编的最好听。
(六个人为一组用自己手上的打击乐器创编歌词,然后进行 表演)
师:哇,一组比一组厉害,看来你们都是小小音乐家了!
四、总结
快乐的时间总是很短暂,该是我们回家的时间了,让我们用 轻快而甜美的声音
唱着《音乐小屋》回家吧!(播放音乐)最后 让我们用愉快的歌声和优美的动作来结
束我们这堂课。
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(二)创设情景,巧授新知
1、师:(播放幻灯片)同学们,快看再白云的后面我们好像 看到有一所房子,沙
锤说那就是他的家。沙锤还说就必须要回演 唱这个节奏和咒语。
2、师:(出示节奏)现在就让我们一起来演唱一下这个节奏吧! 听沙锤抖动着他的
身体,来帮助我们了,听听沙锤发出了什么声 音,当我们把它演唱出来吧!(老师摇
动沙锤一遍,孩子演唱一 遍)
节奏:
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)、X X | X X
XI X 0 ||
0 | X X X
同学们演唱注意节奏中的休止符,我们的沙锤也是没有发出 声音的你们做到了
吗?(让孩子们注意休止符的演唱)
沙锤演奏,学生演唱。同学们终于演唱正确的,请小组讨论 应该怎样用这个节
奏加入我们下面的咒语。小组讨论。
咒语:(2)、白云I 白云 0 I 快
快 散 I 开 0 I I
师:请第X组来展示
生:展示
师,看看白云再动了,让我们全班一起来演唱咒语,帮助他 们吧!(全班一起
读,教师幻灯片白云散开)
师:同学通过全班的齐心协力,将白云赶走,看看我们看到 音乐小屋了。
2、师:沙锤说音乐小屋是一个神奇的地方,要邀请我们进 去玩,但是必须要
小朋友们轮流的敲响我们的门铃,我们的音乐 小屋才会向同学们——打开。现在请
我们同学跟着老师的琴声一 起演唱我们的门铃会有什么奇迹发生呢?(老师弹琴学
生演唱, 并播放音乐就下来的一句设计动画)
插入:
5 3 | 5 3 0 | (依次插入动画,门窗的打开,出来一些乐器来迎接 我们的同学)
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师 : 看音乐小 、屋欢在欢迎你,
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欢迎我 ? (出示课件)



X

X
I X

X X I X

X X


X. X I
在欢迎
X 0 11
我 。

师,弹琴学生演唱)

乐小屋1 你, 欢迎
唱吧! 师
:
让我们一 ?起和乐器朋友演
(三)、学习歌曲(学唱歌曲和处理歌曲)
1、 师:哇,同学们,你们听音乐小屋在用音乐欢迎我们呢。 (聆听《音乐小
屋》范唱)
师:音乐小屋真是一座神奇又美妙的小屋,听了这首歌曲, 你们的心情怎么样
呢?(快乐、高兴)
师:对,音乐小屋看到小沙锤回到了家,很开心,所以演唱 这首歌曲是快乐
的。你们能用什么方式来表示快乐吗?(拍手、 跺脚等)
师:为了感谢大家帮小沙锤回家,音乐小屋特地给大家准备 了一份宝藏。想要
打开宝藏吗?你们只要学会这首歌曲就能得到 了哦!(出示课件《音乐小屋》歌
谱)
师:那让我们先一起来看看歌词吧!
2、 师:老师忍不住想来读一读歌词。你们愿意为我伴奏吗? (教师读歌词,
学生用拍强弱的节奏伴奏。)
师:(分角来朗读歌词)现在请同学们来模仿门铃部分, 老师来念歌词部
分。(学生和老师一起跟伴奏读歌词)
3、 师:同学们这首歌不仅歌词美,旋律也非常好听,让我们 一起跟随钢琴来
感受旋律的优美。请你们用美妙的声音“ la”来 伴奏。(师弹琴,学生用” l a”
哼唱旋律。)
4、 师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎 我们大家一起去唱
歌,去跳舞。请同学们随歌曲自由地做动作, 让我们带着我们的快乐一起走进音乐小
屋。(师范唱)
5、 师:同学们老师相信你们已经会演唱这首歌曲了,下面请 大家和老师一起来
演唱(跟音乐边演唱边边跳舞)。
师:同学们,你们快乐吗?今天我们在音乐小屋里玩得可开 心了,小屋里装满
了我们的快乐,所以我们在演唱 我 们的|快 乐都|在 里边|装0| |,我 们的,“我”要
拉长一点。让我们跟 随琴声再来一次。(难点用钢琴再次学习,再次演唱)
(三)活动拓展
3 4


师:同学们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐小屋要 把宝藏送给你了,
小沙锤把礼物带来了。瞧,就是他的好朋友一 —碰铃、响板、三角铁等。(分发打击
乐器)
小沙锤看大家表演的这么好,他也想给大家表演个节目,他 要模仿门铃,你们
听(教师边使用沙锤,边唱歌,把歌词“叮咚” 部分改编成“沙沙”,引导学生创编
歌词。)
同学们现在你们以小组为单位创编歌词,用你们手上的打击 乐器来改编歌词。
一会我们来比赛,看看哪个小组创编的最好听。
(六个人为一组用自己手上的打击乐器创编歌词,然后进行 表演)
师:哇,一组比一组厉害,看来你们都是小小音乐家了!
四、总结
快乐的时间总是很短暂,该是我们回家的时间了,让我们用 轻快而甜美的声音
唱着《音乐小屋》回家吧!(播放音乐)最后 让我们用愉快的歌声和优美的动作来结
束我们这堂课。
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