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30平简约装修音乐小屋教案

作者:快装网
来源:https://www.kzhuang.com/zhuangxiu
日期:2021-04-18 02:28

赣榆二手房-罗曼蒂克家具

2021年4月18日发(作者:申通想干什么,拨打客服95543被告知现在是下班时间……上班)


简谱学习入门教程


《音乐小屋》教学设计


蕉村镇中心小学

李坤伦

教学目标:
1、能够用自然,流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》,使学生感受到音乐能给
我们带来快乐,有音乐存在的生活是幸福、美好的。
2、通过趣味性的情景设计,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展
学生的思维。
3、乐于与他人合作,进行小组创编为歌曲伴舞,能够得到一定的审美体验,
加深对歌曲的理解。
教学重点:学生能够有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点
1、f、p的认识和运用。
2、休止符的作用。
教学准备:电子琴或钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导学铺垫,激发兴趣。
1、导入:欢迎小朋友们来到李老师的音乐课堂。今天,老师将带大家
去个神秘的地方,那儿有几位神秘的小伙伴在等着大家。你们想去吗?<生:
想去>那就站起来跟着老师一起出发吧!(老师带着学生原地踏步)
2、节奏练习
(1)、师:咦,怎么回事?原来是一座大山挡住了我们的去路,这可
怎么办呀?看,谁来了,原来是山神爷爷,快听听他说什么了吧!
页脚内容


简谱学习入门教程
山神:孩子们先坐下休息会吧!只要你们把这条节奏唱会了,就能翻
过这座大山了。

节奏:24 X X | X X O | X X X X | X O ||

(2)、师:看看这是什么?<0休止符>,遇到休止符我们应该怎么做<停>。
师:这条节奏里有两个四分休止符,他们就像两盏红灯,看到它们时
要停住脚步,老师用握拳来表示。你们看仔细了!
师:你们来试试看,看见红灯要握拳不读,看谁能遵守交通规则。
(3)、师:山神爷爷看到你们的表现,不知道会说什么?听一听
山神:孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对
了,赶快过去吧。
师:孩子们站起来继续出发吧!
3、旋律练习
(1)、师:我们就快到了,看,是什么?<小河>这条小河拦住了我们
的去路。听,小河上的小桥说话了。
小桥:你们想从我们身上过去,那必须学会这条旋律才能通过。


旋律: 24 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3. 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我。

(2)、师:小朋友们请坐下,让李老师先来试一试。
师:咦,怎么回事,小桥不允许我过桥,是哪里出错了呢?我再来试试。
师:耶,我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢?<欢迎>
师:哦,这儿应该怎么唱,哪位小朋友来试试。
学唱旋律,师唱前半句,生唱后半句,再互换。
师:小朋友们真棒,听听小桥怎么说吧。
小桥:恭喜小朋友们,你们唱得真好,请过去吧!
页脚内容


简谱学习入门教程
二、学唱新歌,层层递进
1、学唱“叮咚”
(1)、师:我们终于来到目的地了,看,这是哪儿?<音乐小屋>可是,小屋
的门是关着的,听一听什么声音才能把门打开?<叮咚>这是什么声音啊?<门铃>
(2)、师:看来,我们需要按门铃才能打开门,小朋友们跟着音乐,一起来
试一试按门铃吧!
(3)、师:门铃声都是一样的吗?<不是>,有的<高>,有的<低>,有的<快>,
有的<慢>。我们再来试一试。
(4)、师:最后一次门铃声很特别,让我们再仔细听一遍。
生唱,师伴奏。
(5)、师:请跟着我一起有礼貌的按门铃吧!
2、学唱全曲
(1)、师:门终于打开了,我们一起进去吧!看,这里的主人来迎接我们了。
听听他说什么?
熊大:小朋友们,你们好!我是熊大,欢迎你们来到音乐小屋。我们正在举
行一场音乐会,希望一会能看到你们的精彩表演哦!
(2)、师:小朋友们,你们想参加音乐会吗?<想>那我们就抓紧时间再练练
吧!
①、出示歌谱,听,跟唱。
②、纠错,再跟唱。
③、请你们唱歌词,我唱叮咚。分组演唱。
(3)、完整的演唱歌曲,处理情绪。
师:跟着老师的琴,完整的演唱一遍吧!
师:真棒,音乐小屋带给我们什么样的感受?<快乐,高兴……>
师:让我们带着快乐的心情,甜美的声音再来一次吧。
3、认识“p 、f”
(1)、师:小朋友们真厉害,我们一起参观一下音乐小屋吧!
页脚内容


简谱学习入门教程
师:这是什么声音?<鼓声>它的声音怎么样?<大>在音乐中,我们叫做强,
用f表示。
师:这又是什么声音?<小提琴>它的声音怎么样?<小>在音乐中,我们叫做
弱,用f表示。
(2)、看,熊大又来了。
熊大:你们的声音太美了,不过,这样唱可不行,得用f和p唱一唱这两句。

24 5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 1 | 3 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门。
5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 3 | 2 0 ||
叮 咚 叮咚 打开 小 窗。

师:24拍的强弱规律的什么?<强、弱>让我们拍着手按24拍的强弱规律唱
一唱吧!
三、合作表演
1、师:小朋友们美妙的歌声吸引来了一位朋友,看看是谁?
熊二:小朋友们,你们好!我是熊二,你们唱得太好听了,不过,光是唱歌
可不行,还的有伴舞才行。
师:小朋友们,赶快小组合作编一编舞蹈动作吧!
2、师:音乐舞会开始啦!有请这一组的小朋友们上台表演,大家掌声欢迎。
四、小结下课
师:小朋友们的表演台精彩了,音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来,谢谢小
朋友们的精彩表演,音乐会到此结束。请小朋友们带上心中的音乐小屋唱着歌走
出教室吧!




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《音乐小屋》教学设计


蕉村镇中心小学

李坤伦

教学目标:
1、能够用自然,流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》,使学生感受到音乐能给
我们带来快乐,有音乐存在的生活是幸福、美好的。
2、通过趣味性的情景设计,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展
学生的思维。
3、乐于与他人合作,进行小组创编为歌曲伴舞,能够得到一定的审美体验,
加深对歌曲的理解。
教学重点:学生能够有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点
1、f、p的认识和运用。
2、休止符的作用。
教学准备:电子琴或钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导学铺垫,激发兴趣。
1、导入:欢迎小朋友们来到李老师的音乐课堂。今天,老师将带大家
去个神秘的地方,那儿有几位神秘的小伙伴在等着大家。你们想去吗?<生:
想去>那就站起来跟着老师一起出发吧!(老师带着学生原地踏步)
2、节奏练习
(1)、师:咦,怎么回事?原来是一座大山挡住了我们的去路,这可
怎么办呀?看,谁来了,原来是山神爷爷,快听听他说什么了吧!
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山神:孩子们先坐下休息会吧!只要你们把这条节奏唱会了,就能翻
过这座大山了。

节奏:24 X X | X X O | X X X X | X O ||

(2)、师:看看这是什么?<0休止符>,遇到休止符我们应该怎么做<停>。
师:这条节奏里有两个四分休止符,他们就像两盏红灯,看到它们时
要停住脚步,老师用握拳来表示。你们看仔细了!
师:你们来试试看,看见红灯要握拳不读,看谁能遵守交通规则。
(3)、师:山神爷爷看到你们的表现,不知道会说什么?听一听
山神:孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对
了,赶快过去吧。
师:孩子们站起来继续出发吧!
3、旋律练习
(1)、师:我们就快到了,看,是什么?<小河>这条小河拦住了我们
的去路。听,小河上的小桥说话了。
小桥:你们想从我们身上过去,那必须学会这条旋律才能通过。


旋律: 24 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3. 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我。

(2)、师:小朋友们请坐下,让李老师先来试一试。
师:咦,怎么回事,小桥不允许我过桥,是哪里出错了呢?我再来试试。
师:耶,我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢?<欢迎>
师:哦,这儿应该怎么唱,哪位小朋友来试试。
学唱旋律,师唱前半句,生唱后半句,再互换。
师:小朋友们真棒,听听小桥怎么说吧。
小桥:恭喜小朋友们,你们唱得真好,请过去吧!
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二、学唱新歌,层层递进
1、学唱“叮咚”
(1)、师:我们终于来到目的地了,看,这是哪儿?<音乐小屋>可是,小屋
的门是关着的,听一听什么声音才能把门打开?<叮咚>这是什么声音啊?<门铃>
(2)、师:看来,我们需要按门铃才能打开门,小朋友们跟着音乐,一起来
试一试按门铃吧!
(3)、师:门铃声都是一样的吗?<不是>,有的<高>,有的<低>,有的<快>,
有的<慢>。我们再来试一试。
(4)、师:最后一次门铃声很特别,让我们再仔细听一遍。
生唱,师伴奏。
(5)、师:请跟着我一起有礼貌的按门铃吧!
2、学唱全曲
(1)、师:门终于打开了,我们一起进去吧!看,这里的主人来迎接我们了。
听听他说什么?
熊大:小朋友们,你们好!我是熊大,欢迎你们来到音乐小屋。我们正在举
行一场音乐会,希望一会能看到你们的精彩表演哦!
(2)、师:小朋友们,你们想参加音乐会吗?<想>那我们就抓紧时间再练练
吧!
①、出示歌谱,听,跟唱。
②、纠错,再跟唱。
③、请你们唱歌词,我唱叮咚。分组演唱。
(3)、完整的演唱歌曲,处理情绪。
师:跟着老师的琴,完整的演唱一遍吧!
师:真棒,音乐小屋带给我们什么样的感受?<快乐,高兴……>
师:让我们带着快乐的心情,甜美的声音再来一次吧。
3、认识“p 、f”
(1)、师:小朋友们真厉害,我们一起参观一下音乐小屋吧!
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师:这是什么声音?<鼓声>它的声音怎么样?<大>在音乐中,我们叫做强,
用f表示。
师:这又是什么声音?<小提琴>它的声音怎么样?<小>在音乐中,我们叫做
弱,用f表示。
(2)、看,熊大又来了。
熊大:你们的声音太美了,不过,这样唱可不行,得用f和p唱一唱这两句。

24 5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 1 | 3 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门。
5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 3 | 2 0 ||
叮 咚 叮咚 打开 小 窗。

师:24拍的强弱规律的什么?<强、弱>让我们拍着手按24拍的强弱规律唱
一唱吧!
三、合作表演
1、师:小朋友们美妙的歌声吸引来了一位朋友,看看是谁?
熊二:小朋友们,你们好!我是熊二,你们唱得太好听了,不过,光是唱歌
可不行,还的有伴舞才行。
师:小朋友们,赶快小组合作编一编舞蹈动作吧!
2、师:音乐舞会开始啦!有请这一组的小朋友们上台表演,大家掌声欢迎。
四、小结下课
师:小朋友们的表演台精彩了,音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来,谢谢小
朋友们的精彩表演,音乐会到此结束。请小朋友们带上心中的音乐小屋唱着歌走
出教室吧!




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山神:孩子们先坐下休息会吧!只要你们把这条节奏唱会了,就能翻
过这座大山了。

节奏:24 X X | X X O | X X X X | X O ||

(2)、师:看看这是什么?<0休止符>,遇到休止符我们应该怎么做<停>。
师:这条节奏里有两个四分休止符,他们就像两盏红灯,看到它们时
要停住脚步,老师用握拳来表示。你们看仔细了!
师:你们来试试看,看见红灯要握拳不读,看谁能遵守交通规则。
(3)、师:山神爷爷看到你们的表现,不知道会说什么?听一听
山神:孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对
了,赶快过去吧。
师:孩子们站起来继续出发吧!
3、旋律练习
(1)、师:我们就快到了,看,是什么?<小河>这条小河拦住了我们
的去路。听,小河上的小桥说话了。
小桥:你们想从我们身上过去,那必须学会这条旋律才能通过。


旋律: 24 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3. 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我。

(2)、师:小朋友们请坐下,让李老师先来试一试。
师:咦,怎么回事,小桥不允许我过桥,是哪里出错了呢?我再来试试。
师:耶,我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢?<欢迎>
师:哦,这儿应该怎么唱,哪位小朋友来试试。
学唱旋律,师唱前半句,生唱后半句,再互换。
师:小朋友们真棒,听听小桥怎么说吧。
小桥:恭喜小朋友们,你们唱得真好,请过去吧!
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二、学唱新歌,层层递进
1、学唱“叮咚”
(1)、师:我们终于来到目的地了,看,这是哪儿?<音乐小屋>可是,小屋
的门是关着的,听一听什么声音才能把门打开?<叮咚>这是什么声音啊?<门铃>
(2)、师:看来,我们需要按门铃才能打开门,小朋友们跟着音乐,一起来
试一试按门铃吧!
(3)、师:门铃声都是一样的吗?<不是>,有的<高>,有的<低>,有的<快>,
有的<慢>。我们再来试一试。
(4)、师:最后一次门铃声很特别,让我们再仔细听一遍。
生唱,师伴奏。
(5)、师:请跟着我一起有礼貌的按门铃吧!
2、学唱全曲
(1)、师:门终于打开了,我们一起进去吧!看,这里的主人来迎接我们了。
听听他说什么?
熊大:小朋友们,你们好!我是熊大,欢迎你们来到音乐小屋。我们正在举
行一场音乐会,希望一会能看到你们的精彩表演哦!
(2)、师:小朋友们,你们想参加音乐会吗?<想>那我们就抓紧时间再练练
吧!
①、出示歌谱,听,跟唱。
②、纠错,再跟唱。
③、请你们唱歌词,我唱叮咚。分组演唱。
(3)、完整的演唱歌曲,处理情绪。
师:跟着老师的琴,完整的演唱一遍吧!
师:真棒,音乐小屋带给我们什么样的感受?<快乐,高兴……>
师:让我们带着快乐的心情,甜美的声音再来一次吧。
3、认识“p 、f”
(1)、师:小朋友们真厉害,我们一起参观一下音乐小屋吧!
页脚内容


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师:这是什么声音?<鼓声>它的声音怎么样?<大>在音乐中,我们叫做强,
用f表示。
师:这又是什么声音?<小提琴>它的声音怎么样?<小>在音乐中,我们叫做
弱,用f表示。
(2)、看,熊大又来了。
熊大:你们的声音太美了,不过,这样唱可不行,得用f和p唱一唱这两句。

24 5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 1 | 3 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门。
5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 3 | 2 0 ||
叮 咚 叮咚 打开 小 窗。

师:24拍的强弱规律的什么?<强、弱>让我们拍着手按24拍的强弱规律唱
一唱吧!
三、合作表演
1、师:小朋友们美妙的歌声吸引来了一位朋友,看看是谁?
熊二:小朋友们,你们好!我是熊二,你们唱得太好听了,不过,光是唱歌
可不行,还的有伴舞才行。
师:小朋友们,赶快小组合作编一编舞蹈动作吧!
2、师:音乐舞会开始啦!有请这一组的小朋友们上台表演,大家掌声欢迎。
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朋友们的精彩表演,音乐会到此结束。请小朋友们带上心中的音乐小屋唱着歌走
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山神:孩子们先坐下休息会吧!只要你们把这条节奏唱会了,就能翻
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(2)、师:看看这是什么?<0休止符>,遇到休止符我们应该怎么做<停>。
师:这条节奏里有两个四分休止符,他们就像两盏红灯,看到它们时
要停住脚步,老师用握拳来表示。你们看仔细了!
师:你们来试试看,看见红灯要握拳不读,看谁能遵守交通规则。
(3)、师:山神爷爷看到你们的表现,不知道会说什么?听一听
山神:孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对
了,赶快过去吧。
师:孩子们站起来继续出发吧!
3、旋律练习
(1)、师:我们就快到了,看,是什么?<小河>这条小河拦住了我们
的去路。听,小河上的小桥说话了。
小桥:你们想从我们身上过去,那必须学会这条旋律才能通过。


旋律: 24 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3. 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我。

(2)、师:小朋友们请坐下,让李老师先来试一试。
师:咦,怎么回事,小桥不允许我过桥,是哪里出错了呢?我再来试试。
师:耶,我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢?<欢迎>
师:哦,这儿应该怎么唱,哪位小朋友来试试。
学唱旋律,师唱前半句,生唱后半句,再互换。
师:小朋友们真棒,听听小桥怎么说吧。
小桥:恭喜小朋友们,你们唱得真好,请过去吧!
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二、学唱新歌,层层递进
1、学唱“叮咚”
(1)、师:我们终于来到目的地了,看,这是哪儿?<音乐小屋>可是,小屋
的门是关着的,听一听什么声音才能把门打开?<叮咚>这是什么声音啊?<门铃>
(2)、师:看来,我们需要按门铃才能打开门,小朋友们跟着音乐,一起来
试一试按门铃吧!
(3)、师:门铃声都是一样的吗?<不是>,有的<高>,有的<低>,有的<快>,
有的<慢>。我们再来试一试。
(4)、师:最后一次门铃声很特别,让我们再仔细听一遍。
生唱,师伴奏。
(5)、师:请跟着我一起有礼貌的按门铃吧!
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(1)、师:门终于打开了,我们一起进去吧!看,这里的主人来迎接我们了。
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熊大:小朋友们,你们好!我是熊大,欢迎你们来到音乐小屋。我们正在举
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(2)、师:小朋友们,你们想参加音乐会吗?<想>那我们就抓紧时间再练练
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①、出示歌谱,听,跟唱。
②、纠错,再跟唱。
③、请你们唱歌词,我唱叮咚。分组演唱。
(3)、完整的演唱歌曲,处理情绪。
师:跟着老师的琴,完整的演唱一遍吧!
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师:让我们带着快乐的心情,甜美的声音再来一次吧。
3、认识“p 、f”
(1)、师:小朋友们真厉害,我们一起参观一下音乐小屋吧!
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师:这是什么声音?<鼓声>它的声音怎么样?<大>在音乐中,我们叫做强,
用f表示。
师:这又是什么声音?<小提琴>它的声音怎么样?<小>在音乐中,我们叫做
弱,用f表示。
(2)、看,熊大又来了。
熊大:你们的声音太美了,不过,这样唱可不行,得用f和p唱一唱这两句。

24 5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 1 | 3 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门。
5 3 | 5 3 0 | 1 1 5 3 | 2 0 ||
叮 咚 叮咚 打开 小 窗。

师:24拍的强弱规律的什么?<强、弱>让我们拍着手按24拍的强弱规律唱
一唱吧!
三、合作表演
1、师:小朋友们美妙的歌声吸引来了一位朋友,看看是谁?
熊二:小朋友们,你们好!我是熊二,你们唱得太好听了,不过,光是唱歌
可不行,还的有伴舞才行。
师:小朋友们,赶快小组合作编一编舞蹈动作吧!
2、师:音乐舞会开始啦!有请这一组的小朋友们上台表演,大家掌声欢迎。
四、小结下课
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