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柚子装修 南京大班《音乐小屋》音乐教案

作者:快装网
来源:https://www.kzhuang.com/zhuangxiu
日期:2021-04-18 02:29

情调-表格大全

2021年4月18日发(作者:有个无比矫情的说法:睡眠的拼音是“shuimian”失眠的拼音)


大班《音乐小屋》音乐教案
活动目标:
1.初步学唱歌曲感受歌曲轻松愉快的情绪
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒体课件;
3.邀请卡一张
教学过程:
一、复习歌曲
二、导入课题:
1.小朋友今天老师的心情特别好为什么呢因为我收到了一张邀
请卡里面写了什么呢我打开来我们一起来分享一下好
2.教师读邀请卡内容提问:“你们有信心战胜困难(有)那让
我们出发吧!”
三、播放课件引导幼儿学习节奏与主要乐句
(一)碰到第一个困难引导幼儿通过努力解决
1.一条小河挡住去路办
2.出示节奏图XX|XX0|XXXX|X0||引导幼儿学习
3.幼儿学习节奏
4.克服困难划小船继续前进


(二)遇到第二个困难鼓励幼儿共同克服
1.大石块挡住了去路办
2.出示乐句:音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||
3.幼儿学唱着重练习欢.迎的唱法
4.成功移走三块大石块继续前进
(三)遇到第三个考验请大家一起努力
1.出示三个敲门声:
(1)53|530||
(2)42|420||
(3)50i0||
2.师幼一起按门铃
3.音乐小屋终于开门了
四、完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段第二段和第一段有什么不一
样来到了音乐小屋你觉得快乐歌曲里面是唱的(引导幼儿学唱:我们
的快乐都在里面装)
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲根据幼儿的学唱情况教师小结指
出问题
3.完整地学唱歌曲
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲
5.幼儿分组对唱歌曲
6.家长与幼儿对唱歌曲


五、结束:出现神秘人——海宝
家长互动表演
XX班的小朋友你们好!我是你们的神秘朋友今天我邀请大家到
我的音乐小屋玩但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难你们有信
心战胜困难
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析:
《音乐小屋》这是一首旋律优美节奏鲜明歌词浅显易懂且容易
掌握的一首歌曲歌曲24拍D大调比较符合中班这个年龄段的幼儿学
唱歌曲是完整的复二段曲式歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃
声的“叮咚”又运用旋律的变化把这个“叮咚”刻画得充满生动与活
力的气息所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活

二、说目标
本活动我共制定了3个目标:1感受歌曲轻松愉快的情绪初步
学习编唱歌曲2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱3体验师生与生
生之间合作学习的快乐其中目标1是本活动的难点目标2是本活动的
重点为了突出重点运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式并设
计了闯关形式的游戏让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱从而突出
这个重点而对于难点的解决我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子由此达到目标1.
三、说过程


这个歌唱活动我共设计了4个环节:一导入课题二播放课件引
导幼儿学习节奏与主要乐句三完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲四
音乐小屋的主人出现了——海宝引导幼儿创编歌曲
在导入课题部分我运用邀请函的形式引起幼儿注意显得神秘能
使幼儿在不知不觉中进入活动第二部分我运用涉及了大量的课件以
此吸引幼儿的眼球又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中
的节奏(XX|XX0|XXXX|X0||)与主要乐句(音乐小屋|在欢迎|你欢.
迎|我0||)的学唱使幼儿学得开心、轻松为下一环节的完整学唱做
好扎实的铺垫第三个环节是本活动的主要环节此环节我除了运用课
件的帮助以外还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完
整学唱使幼儿唱得有新鲜感不觉得疲惫与厌烦最后又加上小铃的伴
奏来演唱吸引出神秘主人——海宝使幼儿体验歌唱活动带来的成就
感最后一个环节是创编部分我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子:1海宝海宝在欢迎你欢迎我2上海世博在欢迎你
欢迎我由此解决难点将活动推向高潮最后全体幼儿唱着自己创编的
过的歌曲边唱边走出活动室本活动自然又热闹地结束



大班《音乐小屋》音乐教案
活动目标:
1.初步学唱歌曲感受歌曲轻松愉快的情绪
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒体课件;
3.邀请卡一张
教学过程:
一、复习歌曲
二、导入课题:
1.小朋友今天老师的心情特别好为什么呢因为我收到了一张邀
请卡里面写了什么呢我打开来我们一起来分享一下好
2.教师读邀请卡内容提问:“你们有信心战胜困难(有)那让
我们出发吧!”
三、播放课件引导幼儿学习节奏与主要乐句
(一)碰到第一个困难引导幼儿通过努力解决
1.一条小河挡住去路办
2.出示节奏图XX|XX0|XXXX|X0||引导幼儿学习
3.幼儿学习节奏
4.克服困难划小船继续前进


(二)遇到第二个困难鼓励幼儿共同克服
1.大石块挡住了去路办
2.出示乐句:音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||
3.幼儿学唱着重练习欢.迎的唱法
4.成功移走三块大石块继续前进
(三)遇到第三个考验请大家一起努力
1.出示三个敲门声:
(1)53|530||
(2)42|420||
(3)50i0||
2.师幼一起按门铃
3.音乐小屋终于开门了
四、完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段第二段和第一段有什么不一
样来到了音乐小屋你觉得快乐歌曲里面是唱的(引导幼儿学唱:我们
的快乐都在里面装)
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲根据幼儿的学唱情况教师小结指
出问题
3.完整地学唱歌曲
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲
5.幼儿分组对唱歌曲
6.家长与幼儿对唱歌曲


五、结束:出现神秘人——海宝
家长互动表演
XX班的小朋友你们好!我是你们的神秘朋友今天我邀请大家到
我的音乐小屋玩但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难你们有信
心战胜困难
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析:
《音乐小屋》这是一首旋律优美节奏鲜明歌词浅显易懂且容易
掌握的一首歌曲歌曲24拍D大调比较符合中班这个年龄段的幼儿学
唱歌曲是完整的复二段曲式歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃
声的“叮咚”又运用旋律的变化把这个“叮咚”刻画得充满生动与活
力的气息所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活

二、说目标
本活动我共制定了3个目标:1感受歌曲轻松愉快的情绪初步
学习编唱歌曲2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱3体验师生与生
生之间合作学习的快乐其中目标1是本活动的难点目标2是本活动的
重点为了突出重点运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式并设
计了闯关形式的游戏让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱从而突出
这个重点而对于难点的解决我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子由此达到目标1.
三、说过程


这个歌唱活动我共设计了4个环节:一导入课题二播放课件引
导幼儿学习节奏与主要乐句三完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲四
音乐小屋的主人出现了——海宝引导幼儿创编歌曲
在导入课题部分我运用邀请函的形式引起幼儿注意显得神秘能
使幼儿在不知不觉中进入活动第二部分我运用涉及了大量的课件以
此吸引幼儿的眼球又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中
的节奏(XX|XX0|XXXX|X0||)与主要乐句(音乐小屋|在欢迎|你欢.
迎|我0||)的学唱使幼儿学得开心、轻松为下一环节的完整学唱做
好扎实的铺垫第三个环节是本活动的主要环节此环节我除了运用课
件的帮助以外还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完
整学唱使幼儿唱得有新鲜感不觉得疲惫与厌烦最后又加上小铃的伴
奏来演唱吸引出神秘主人——海宝使幼儿体验歌唱活动带来的成就
感最后一个环节是创编部分我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子:1海宝海宝在欢迎你欢迎我2上海世博在欢迎你
欢迎我由此解决难点将活动推向高潮最后全体幼儿唱着自己创编的
过的歌曲边唱边走出活动室本活动自然又热闹地结束



大班《音乐小屋》音乐教案
活动目标:
1.初步学唱歌曲感受歌曲轻松愉快的情绪
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒体课件;
3.邀请卡一张
教学过程:
一、复习歌曲
二、导入课题:
1.小朋友今天老师的心情特别好为什么呢因为我收到了一张邀
请卡里面写了什么呢我打开来我们一起来分享一下好
2.教师读邀请卡内容提问:“你们有信心战胜困难(有)那让
我们出发吧!”
三、播放课件引导幼儿学习节奏与主要乐句
(一)碰到第一个困难引导幼儿通过努力解决
1.一条小河挡住去路办
2.出示节奏图XX|XX0|XXXX|X0||引导幼儿学习
3.幼儿学习节奏
4.克服困难划小船继续前进


(二)遇到第二个困难鼓励幼儿共同克服
1.大石块挡住了去路办
2.出示乐句:音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||
3.幼儿学唱着重练习欢.迎的唱法
4.成功移走三块大石块继续前进
(三)遇到第三个考验请大家一起努力
1.出示三个敲门声:
(1)53|530||
(2)42|420||
(3)50i0||
2.师幼一起按门铃
3.音乐小屋终于开门了
四、完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段第二段和第一段有什么不一
样来到了音乐小屋你觉得快乐歌曲里面是唱的(引导幼儿学唱:我们
的快乐都在里面装)
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲根据幼儿的学唱情况教师小结指
出问题
3.完整地学唱歌曲
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲
5.幼儿分组对唱歌曲
6.家长与幼儿对唱歌曲


五、结束:出现神秘人——海宝
家长互动表演
XX班的小朋友你们好!我是你们的神秘朋友今天我邀请大家到
我的音乐小屋玩但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难你们有信
心战胜困难
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析:
《音乐小屋》这是一首旋律优美节奏鲜明歌词浅显易懂且容易
掌握的一首歌曲歌曲24拍D大调比较符合中班这个年龄段的幼儿学
唱歌曲是完整的复二段曲式歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃
声的“叮咚”又运用旋律的变化把这个“叮咚”刻画得充满生动与活
力的气息所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活

二、说目标
本活动我共制定了3个目标:1感受歌曲轻松愉快的情绪初步
学习编唱歌曲2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱3体验师生与生
生之间合作学习的快乐其中目标1是本活动的难点目标2是本活动的
重点为了突出重点运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式并设
计了闯关形式的游戏让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱从而突出
这个重点而对于难点的解决我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子由此达到目标1.
三、说过程


这个歌唱活动我共设计了4个环节:一导入课题二播放课件引
导幼儿学习节奏与主要乐句三完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲四
音乐小屋的主人出现了——海宝引导幼儿创编歌曲
在导入课题部分我运用邀请函的形式引起幼儿注意显得神秘能
使幼儿在不知不觉中进入活动第二部分我运用涉及了大量的课件以
此吸引幼儿的眼球又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中
的节奏(XX|XX0|XXXX|X0||)与主要乐句(音乐小屋|在欢迎|你欢.
迎|我0||)的学唱使幼儿学得开心、轻松为下一环节的完整学唱做
好扎实的铺垫第三个环节是本活动的主要环节此环节我除了运用课
件的帮助以外还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完
整学唱使幼儿唱得有新鲜感不觉得疲惫与厌烦最后又加上小铃的伴
奏来演唱吸引出神秘主人——海宝使幼儿体验歌唱活动带来的成就
感最后一个环节是创编部分我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子:1海宝海宝在欢迎你欢迎我2上海世博在欢迎你
欢迎我由此解决难点将活动推向高潮最后全体幼儿唱着自己创编的
过的歌曲边唱边走出活动室本活动自然又热闹地结束



大班《音乐小屋》音乐教案
活动目标:
1.初步学唱歌曲感受歌曲轻松愉快的情绪
2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱
3.体验师生与生生之间合作学习的快乐
教学准备:
1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒体课件;
3.邀请卡一张
教学过程:
一、复习歌曲
二、导入课题:
1.小朋友今天老师的心情特别好为什么呢因为我收到了一张邀
请卡里面写了什么呢我打开来我们一起来分享一下好
2.教师读邀请卡内容提问:“你们有信心战胜困难(有)那让
我们出发吧!”
三、播放课件引导幼儿学习节奏与主要乐句
(一)碰到第一个困难引导幼儿通过努力解决
1.一条小河挡住去路办
2.出示节奏图XX|XX0|XXXX|X0||引导幼儿学习
3.幼儿学习节奏
4.克服困难划小船继续前进


(二)遇到第二个困难鼓励幼儿共同克服
1.大石块挡住了去路办
2.出示乐句:音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||
3.幼儿学唱着重练习欢.迎的唱法
4.成功移走三块大石块继续前进
(三)遇到第三个考验请大家一起努力
1.出示三个敲门声:
(1)53|530||
(2)42|420||
(3)50i0||
2.师幼一起按门铃
3.音乐小屋终于开门了
四、完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲
1.欣赏后提问:这首歌一共有几段第二段和第一段有什么不一
样来到了音乐小屋你觉得快乐歌曲里面是唱的(引导幼儿学唱:我们
的快乐都在里面装)
2.引导幼儿完整学唱一段歌曲根据幼儿的学唱情况教师小结指
出问题
3.完整地学唱歌曲
4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲
5.幼儿分组对唱歌曲
6.家长与幼儿对唱歌曲


五、结束:出现神秘人——海宝
家长互动表演
XX班的小朋友你们好!我是你们的神秘朋友今天我邀请大家到
我的音乐小屋玩但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难你们有信
心战胜困难
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析:
《音乐小屋》这是一首旋律优美节奏鲜明歌词浅显易懂且容易
掌握的一首歌曲歌曲24拍D大调比较符合中班这个年龄段的幼儿学
唱歌曲是完整的复二段曲式歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃
声的“叮咚”又运用旋律的变化把这个“叮咚”刻画得充满生动与活
力的气息所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活

二、说目标
本活动我共制定了3个目标:1感受歌曲轻松愉快的情绪初步
学习编唱歌曲2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱3体验师生与生
生之间合作学习的快乐其中目标1是本活动的难点目标2是本活动的
重点为了突出重点运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式并设
计了闯关形式的游戏让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱从而突出
这个重点而对于难点的解决我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子由此达到目标1.
三、说过程


这个歌唱活动我共设计了4个环节:一导入课题二播放课件引
导幼儿学习节奏与主要乐句三完整欣赏歌曲用多种形式学唱歌曲四
音乐小屋的主人出现了——海宝引导幼儿创编歌曲
在导入课题部分我运用邀请函的形式引起幼儿注意显得神秘能
使幼儿在不知不觉中进入活动第二部分我运用涉及了大量的课件以
此吸引幼儿的眼球又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中
的节奏(XX|XX0|XXXX|X0||)与主要乐句(音乐小屋|在欢迎|你欢.
迎|我0||)的学唱使幼儿学得开心、轻松为下一环节的完整学唱做
好扎实的铺垫第三个环节是本活动的主要环节此环节我除了运用课
件的帮助以外还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完
整学唱使幼儿唱得有新鲜感不觉得疲惫与厌烦最后又加上小铃的伴
奏来演唱吸引出神秘主人——海宝使幼儿体验歌唱活动带来的成就
感最后一个环节是创编部分我通过让幼儿听、说、念、唱的方式引导
其创编出新的句子:1海宝海宝在欢迎你欢迎我2上海世博在欢迎你
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